German 15

Aktive Elternrolle bei der Therapie von by Anna Katharina Rabsahl PDF

By Anna Katharina Rabsahl

ISBN-10: 3658110295

ISBN-13: 9783658110291

ISBN-10: 3658110309

ISBN-13: 9783658110307

Anna Katharina Rabsahl identifiziert in einer empirischen Untersuchung mittels des Eltern-Belastungs-Inventars PSI/EBI die wesentlichen Belastungsfaktoren von Eltern autistischer Kinder. Sie zeigt die Zusammenhänge zu Verhaltens- und Interaktionsbesonderheiten autistischer Kinder auf und erläutert spezifische Interventionsmöglichkeiten. Am Fallbeispiel einer jungen Familie, welche aktiv an der Therapie ihres autistischen Sohnes mitgewirkt hat, zeigt die Autorin die Verbesserung der Beziehungsqualität und des Selbstwirksamkeitserlebens der Eltern parallel zu dem Entwicklungsfortschritt des Kindes auf. Die Ergebnisse machen deutlich, dass der Einbezug der Eltern in die Therapieplanung und -durchführung ein entscheidender Faktor für den Erfolg der Therapie ist. Darüber hinaus mildert es das elterliche Belastungserleben, wenn den Familien auch lernpsychologisch fundierte, auf Qualifikation und eigenes therapeutisches Engagement setzende Interventionen angeboten werden.

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240. Bei der Fülle an Problemen und elterlichen Belastungen müssen bei der Interven‐ tionsplanung Prioritäten gesetzt werden. (vgl. ) Dies stellt oft eine große Herausforderung dar, wenn die Vorstellungen der Betroffenen, der Eltern und der Fachkräfte, in welcher Form und mit welchem Ziel interveniert werden soll, auseinander liegen. Folgende Überlegungen können nach Amorosa (2010) bei dem Entscheidungsprozess helfen:  Erste Priorität hat in den meisten Fällen ein strukturierter Alltag mit Entlas‐ tungsmöglichkeiten für die Eltern.

Der Erfolg muss überprüfbar sein.  Evidenzbasierte Fördermethoden  Je jünger die Kinder sind, desto mehr steht der Aufbau von Kommunikation und Interaktion im Vordergrund.  Beim Verhaltensaufbau werden die Verhaltensweisen ausgewählt, von de‐ nen man erwarten kann, dass sie positive Verhaltensänderungen in anderen Bereichen nach sich ziehen.  Die Bedürfnisse der einzelnen Familienmitglieder müssen ausreichend be‐ rücksichtigt werden. Die nächsten Unterkapitel sollen einen Einblick in die Methoden Discrete Trial Technique (DTT), Treatment and Education of Autistic and related Communicati‐ on handicapped Children (TEACCH), Picture Exchange Communication System (PECS) und spezielle Angebote für Eltern geben.

In vielen Beiträgen zum Thema ASS wird die AVT mit der aus dem Amerikanischen stammenden Methode ABA gleichgesetzt.  Jedes Kind wurde mindestens 25 Stunden pro Woche mit ei‐ nem 1:1‐ABA‐Programm betreut. 43 Prozent der Kinder, die an der Studie teil‐ nahmen, zeigen heute keine autismusspezifischen Symptome mehr. (vgl.  Baude 2010: 252) Ein Supervisor unterweist Eltern und Thera‐ peuten in der Planung und Ausführung des Programms und erstellt mit den Eltern das individuelle Trainingsprogramm.  Die Eltern müssen sich dabei auf einen hohen zeitlichen und zumeist auch finanziellen Aufwand einstellen.

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Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen: Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern by Anna Katharina Rabsahl


by Donald
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